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《中國教育學刊》教育核心期刊投稿

發布時間:2015-02-10 11:40所屬分類:教育期刊瀏覽:期刊信息糾錯

期刊名稱: 中國教育學刊 期刊級別: 省級期刊 國內統一刊號: CN11-2606/G4 國際標準刊號: ISSN1002-4808 期刊周期: 月刊 主管單位: 中華人民共和國教育部

中國教育學刊 期刊名稱: 中國教育學刊
期刊級別: 北大核心,CSSCI
國內統一刊號: CN11-2606/G4
國際標準刊號: ISSN1002-4808
期刊周期: 月刊
主管單位: 中華人民共和國教育部
主辦單位: 中國教育學會
咨詢郵箱: [email protected]
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  《中國教育學刊》期刊簡介

  • 期刊信息:《中國教育學刊》創刊于1980年,是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦,面向基礎教育的綜合性學術刊物。本刊為月刊,主編:顧明遠。國內統一刊號:CN11-2606/G4,國際刊號:ISSN1002-4808。

         《中國教育學刊》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來,以新觀點、新方法、新材料為主題,堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中國教育學刊內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大,眾多的欄目設置,中國教育學刊公認譽為具有業內影響力的雜志之一。中國教育學刊并獲中國優秀期刊獎,現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

  • 期刊欄目:教育研究、教育言論、區域教育發展、教育廳局長談教改、課改視窗、學校管理、教師專業化、科研動態、教學探索、教改實踐文萃等。

  • 收錄情況:連續幾年被列為全國教育類中文核心期刊,被收錄入北京大學圖書館和北京高校圖書館期刊工作研究會編的《中文核心期刊要目總覽·2000》。在中國人民大學書報資料中心2007年度《復印報刊資料》全文轉載量教育科學類的排名為第10位。經國務院新聞辦、國家新聞出版署審核備案,《中國教育學刊》由《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄,同時被認定為《中國學術期刊綜合評價數據庫》和《中國人文社會科學引文數據庫》的來源期刊。

  • 辦刊宗旨:以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,貫徹落實“三個代表”的重要思想,堅持正確的辦刊方向和輿論導向,貫徹“雙百”方針,著力宣傳黨和國家的教育方針政策,注重理論聯系實際,貼近廣大的基層教育工作者,圍繞我國教育改革和發展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流,為教育改革和發展服務,為繁榮教育科學服務,為廣大教育工作者服務。

  • 影響因子:復合影響因子:0.738綜合影響因子:0.365

  • 征稿信息:直接投稿到本站即可。

  • 《中國教育學刊》雜志征稿

  深化教育綜合改革,推進教育現代化 中國教育學會第二十七次學術年會……………………………………

  推進義務教育均衡發展 創辦人民滿意的學校——湯陰縣第二實驗小學…………………………………

  課題“立項”與教育科學研究…………………………………文喆

  “特崗教師計劃”政策效果分析…………………………………安雪慧 丁維莉

  關于舉辦第六期“教科研課題研究與論文編寫高級研修班”的預通知…………………………………

  義務教育階段學生懲戒措施的種類與設定…………………………………田鵬慧

  基于PISA數據的上海市中學校風狀況分析…………………………………沈學珺

  小學生課外補習弊大于利…………………………………劉東芝

  “雙軌制”高考:問題透視與改革前瞻…………………………………謝寶富

  論高考文化現象規律及其對我國高考改革的啟示…………………………………童鋒 夏泉 陳夏

  新課程標準修訂的基本精神與主要特點…………………………………田慧生

  新媒介環境下音樂教學模式轉變的路徑選擇…………………………………王鶄

  淺談高中地理知識的整體構建——以“農業生產活動”為例…………………………………黃靜

  語文課堂教學有效性模式探微…………………………………趙曉霞

  影響學生課堂投入的關鍵課堂教學環節…………………………………楊碧君 曾慶玉

  類主體視野下立德樹人的范式轉換與路徑選擇…………………………………吳立保 唐赟 周竹萍

  科學無神論教育:從“物性”教育向“人性”教育的轉化…………………………………何桂宏

  教學論文發表:論民國時期高等教學的新發展措施

  摘要:從統計資料來看,民國時期,??聘叩葘W??茖W校起步早、分類詳細、專業設置實用、行政系統完善、受重視程度高,培養了大量人才,適應了民國時期社會建設和發展的需要。以上海美術??茖W校為代表的私立??茖W校在發展遇到困難時,教育家為教育奔走集資、解決困難。中西學者濟濟一堂,學術氛圍濃厚,社會知名學者關心??茖W校的發展。

  關鍵詞:高等教育,??平虒W,民國時期

  社會動亂,教育沒有穩定的環境,戰爭導致學校中途停辦,“五月浙贛戰事又起,東南聯大撤往閩北建陽,借國立暨南大學校舍上課,翌年東南聯大受戰事影響,奉令停辦”,或因政治風潮學校解散,教育事業中斷受挫。

  “教育重在養成黨員,不在養成國民,教育成了黨的工具”。中國的政權由軍閥手中移到國民黨手中,國民黨實行一黨專政,一切教育更是大受政治的影響。所有學校要教黨義讀遺囑,甚至教師要黨員,學生也要黨員,黨員在教育上享有一切特權。

  “民國十一年(1922年),全國專門學校、高等師范學校紛紛改為大學,大學數量雖一時激增,而內容簡陋,學生畢業年限無形縮短,影響及于程度,此時,高等教育多在自由發展狀態下,無整個設施計劃”。


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